開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育,是加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措。年輕干部作為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍,尤其要引導(dǎo)其深刻把握嚴(yán)明紀(jì)律的重要性、緊迫性、必要性,自覺(jué)強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、加強(qiáng)自我約束、提高免疫能力,做到慎思、明辨、篤行,在學(xué)思踐悟中扣好人生的“第一??圩?rdquo;。
常念黨規(guī)黨紀(jì)“緊箍咒”,增強(qiáng)慎思審問(wèn)的自控力。黨規(guī)黨紀(jì)是一個(gè)豐富而完善的體系,要推動(dòng)年輕干部在吃透黨章的基礎(chǔ)上,以《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》)為標(biāo)尺從嚴(yán)從實(shí)檢身正己,努力把他律要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在追求,把遵規(guī)守紀(jì)刻印在心。弄清楚自己該做什么、不該做什么,能做什么、不能做什么;想明白“警戒線(xiàn)”和“安全線(xiàn)”就在一念之間的道理。引導(dǎo)年輕干部牢固樹(shù)立底線(xiàn)思維,聚焦“六項(xiàng)紀(jì)律”,全面對(duì)照檢視,把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去,從身邊人身邊事中受警醒、明底線(xiàn)、知敬畏。自覺(jué)用黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行,在干事創(chuàng)業(yè)前多想一步、想深一層,把“看在眼里的教訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“刻在心底的敬畏”。
常學(xué)黨性修養(yǎng)“必修課”,涵養(yǎng)明辨是非的判斷力。黨紀(jì)學(xué)習(xí)不能“蜻蜓點(diǎn)水”“淺嘗輒止”,要把學(xué)習(xí)《條例》作為年輕干部提升黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)的“必修課”“常修課”,常學(xué)常新,常學(xué)常悟。在常態(tài)化、長(zhǎng)效化學(xué)習(xí)過(guò)程中,要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合,學(xué)習(xí)條文內(nèi)容是基礎(chǔ),把同類(lèi)黨規(guī)黨紀(jì)結(jié)合在一起學(xué)是關(guān)鍵。將《條例》內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行,不斷強(qiáng)化“學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)”的紀(jì)律自覺(jué),真正做到學(xué)懂弄通、學(xué)以致用、知行合一;要堅(jiān)持學(xué)在經(jīng)常與抓在日常相結(jié)合,將《條例》學(xué)習(xí)和自身業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái),推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育見(jiàn)實(shí)效;堅(jiān)持突出重點(diǎn)與學(xué)出特色相結(jié)合,緊扣《條例》原原本本學(xué),原汁原味學(xué),同時(shí)放大以案釋法、以案明紀(jì)的示范效應(yīng),用案例讓黨紀(jì)“活起來(lái)”,不斷筑牢思想防線(xiàn),著力鍛造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p干部隊(duì)伍。
常飲廉潔自律“營(yíng)養(yǎng)液”,厚植篤行修身的執(zhí)行力。不以規(guī)矩不能成方圓,心有敬畏方能知行止。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“始終心存敬畏、手握戒尺,增強(qiáng)政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、抵腐定力,始終不放縱、不越軌、不逾矩。”要通過(guò)學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì)掃除思想上的“灰塵”,通過(guò)檢視對(duì)照繃緊行為上的“戒尺”,將黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育同鞏固拓展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育成果結(jié)合起來(lái),將黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)作為年輕干部全周期培養(yǎng)的重要主線(xiàn),將廉潔奉公作為考核選拔干部的重要指標(biāo),持續(xù)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)廉潔文化中汲取前進(jìn)的養(yǎng)分。深學(xué)細(xì)照,篤行不怠,推動(dòng)年輕干部在修身成才的道路上始終做到“慎行”“慎取”“慎獨(dú)”,爭(zhēng)做“有為”“敢為”“善為”的新時(shí)代擔(dān)當(dāng)者。(作者:袁倩)